Oversættelse af "elev" til rumænsk

elev, eleva, Elev er de bedste oversættelser af "elev" til rumænsk. Eksempel på oversat sætning: Jeg har nok problemer med elever der knepper som kaniner. ↔ Am destule probleme cu elevii care fac sex ca iepurii.

elev noun common w grammatik
+ Tilføj

ordbog for dansk-rumænsk

  • elev

    noun masculine

    perosană care învață într-o școală

    Jeg har nok problemer med elever der knepper som kaniner.

    Am destule probleme cu elevii care fac sex ca iepurii.

  • eleva

    noun feminine

    Efter ordre er jeg her for at hente eleverne.

    Urmând ordinele comandantului nostru, am venit să iau elevele.

  • Vis algoritmisk genererede oversættelser

Automatiske oversættelser af " elev " til rumænsk

  • Glosbe

    Glosbe Translate
  • Google

    Google Translate

Oversættelser med alternativ stavning

Elev
+ Tilføj

ordbog for dansk-rumænsk

  • Elev

    Eleverne får ikke støtte under ophold på feriekolonier.

    Elevii nu beneficiază de ajutor pe perioada șederii în tabere de vacanță.

Billeder med "elev"

Tilføj

Oversættelser af "elev" til rumænsk i kontekst, oversættelseshukommelse

(Mattæus 28:19, 20) Ordene var velvalgte eftersom eleverne sendes ud til 20 forskellige lande.
O introducere potrivită, având în vedere că absolvenţii au fost repartizaţi în 20 de ţări!
Den er fra mine elever.
Din partea studenţilor.
(3) Hvorfor er det vigtigt at lede eleverne til organisationen?
3) De ce este important să-i îndrumăm pe elevi spre organizaţie?
Bed eleverne om at se i Lukas 13-14 efter, hvad Frelseren sagde om, hvordan vi bør handle overfor folk, som har mindre end os.
Invitaţi cursanţii să caute în Luca 13-14 ce a propovăduit Salvatorul cu privire la faptul de a interacţiona cu oameni care sunt mai puţin norocoşi decât noi.
anser evaluering for at være et nyttigt instrument til at forbedre uddannelsessystemernes kvalitet; understreger imidlertid, at evaluerings- og vurderingssystemer ikke kun bør være rettet imod elevernes kvantitative resultater og præstationer, hvilket ville skabe et socialt hierarki mellem uddannelsesinstitutioner med uddannelsessystemer i forskellige hastigheder, men også mod selve systemet og de metoder, det anvender, idet der klart skal tages hensyn til de særlige samfundsøkonomiske forhold, som den enkelte skole virker i
consideră că evaluarea este un instrument util pentru îmbunătățirea calității sistemelor educaționale; subliniază, cu toate acestea, că orice sistem de evaluare și verificare nu ar trebui să se concentreze doar asupra rezultatelor cantitative și a performanțelor elevilor, întrucât în acest mod s-ar crea o ierarhie socială a unităților de învățământ, însoțită de sistemele educative cu viteze multiple, ci și asupra sistemelor ca atare și a metodelor utilizate de acesta, luând în considerare circumstanțele socio-economice particulare în care funcționează fiecare școală în parte
„Jeg lærte med jævne mellemrum forunderlige ting om planter og organisk liv, men jeg tilskrev det alt sammen en evolution, for det gav indtryk af at vi elever havde en videnskabelig tankegang.“
Deşi învăţam lucruri minunate despre plante şi despre viaţa organică, atribuiam totul evoluţiei, întrucât asta ne dădea sentimentul că suntem în armonie cu gândirea ştiinţifică“.
Da jeg var lille, blev jeg tilfældigt opmærksom på en elevs resultater i en test på intellektuelle evner, som var lidt under gennemsnittet.
Când eram tânăr am aflat, fără să vreau, de rezultatul unui student la un test pentru capacităţi mintale, rezultat care era puţin sub medie.
Skolen afholder femmåneders kurser hvor eleverne oplæres til missionærtjeneste.
Această şcoală oferă un curs de cinci luni de instruire pentru lucrarea misionară.
Bed derefter en elev om at læse følgende udtalelse af præsident Boyd K.
Apoi, rugaţi un cursant să citească, cu glas tare, următoarea declaraţie a preşedintelui Boyd K.
Bed eventuelt eleverne om at skrive jeg vil være tro mod Gud under alle forhold i deres skrifter ud for Mosija 17:9-12.
Îi puteţi invita pe cursanţi să scrie Voi fi fidel lui Dumnezeu în toate împrejurările în scripturile lor lângă Mosia 17:9–12.
Hjælp eleverne til en forstå processen med at blive fuldkommen ved at bede en elev om at læse følgende udtalelse af ældste Russell M.
Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă procesul de a deveni perfecţi, invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, următoarea declaraţie a vârstnicului Russell M.
2) oplysninger om den enkelte elevs fremskridt
2. informații cu privire la progresele individuale înregistrate;
Giv eleverne et par minutter til at læse disse vers, og bed dem om at fortælle, hvad de har fundet frem til.
După ce cursanţii au studiat aceste versete pentru câteva minute, rugaţi-i să împărtăşească ceea ce au găsit.
Betydningen af elevernes og deres familiers sociale profil forekommer at være større i skoler med flere dårligt stillede elever (16).
Impactul profilului social al elevilor și al familiilor acestora pare să fie mai mare în școlile în care există mai mulți elevi defavorizați (16).
Spørg eleverne, hvem af dem der måtte »kaldes på« mere end én gang for at komme ud af sengen.
Întrebaţi cursanţii câţi dintre ei au trebuit să fie „chemaţi” de mai multe ori pentru a se ridica din pat.
(Eleverne giver måske forskellige svar.
(Cursanţii pot să ofere răspunsuri diferite.
[24] I 2007 tilrettelagde EuropeAid besøg af 75 "ambassadører" på skoler i 44 regioner i 18 medlemsstater for at drøfte samarbejdet med tredjelande, hvorved man nåede direkte ud til 97 000 elever.
[24] În 2007, EuropeAid a organizat vizita a 75 de „ambasadori” în şcoli din 44 de regiuni din 18 state membre pentru a participa la dezbateri privind cooperarea externă, adresându-se direct unui număr de 97 000 de elevi.
Bed eleverne om at tænke over deres liv og overveje, om de har brug for at aflægge nogle synder for at kunne forandre sig åndeligt, ligesom Lamoni og hans far gjorde.
Invitaţi cursanţii să se gândească la vieţile lor şi să identifice dacă au nevoie să renunţe la vreun păcat pentru a fi transformaţi spiritual aşa cum au fost Lamoni şi tatăl său.
Bed en elev om at læse 1 Peter 2:11-12 højt.
Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, 1 Petru 2:11-12.
Hjælp eleverne til at forstå, at den sikreste måde at opnå disse velsignelser på er ved altid at være ren af hjertet.
Ajutaţi cursanţii să înţeleagă că cea mai bună cale pentru a primi aceste binecuvântări promise este de a fi mereu cu inima pură.